商界中，湖畔大學頗受關注。該校的招生和開學活動總是備受矚目。許多人對其如何招生以及能學到什么內容充滿好奇。湖畔大學獨特的教育理念和模式極具吸引力。今天，我們就來詳細探討一下湖畔大學的方方面面。
湖畔大學的起源
湖畔大學得名于杭州的湖畔花園小區(qū)，這個地方是阿里巴巴的發(fā)源地。學校由眾多知名人士共同創(chuàng)立，比如馬云、柳傳志等企業(yè)家和學者。這個創(chuàng)立背景賦予了它獨特的創(chuàng)業(yè)文化基因。這些發(fā)起者都是在商業(yè)等領域取得了顯著成就的人，他們希望通過這個平臺，將自己的經(jīng)驗和智慧傳授給更多的創(chuàng)業(yè)者。創(chuàng)始人的多元背景也讓湖畔大學在辦學理念和課程設置上能夠融合多種思想。
眾多創(chuàng)業(yè)人士對這所根植于創(chuàng)業(yè)文化的學府表現(xiàn)出濃厚興趣，渴望從中吸收養(yǎng)分。學校坐落于杭州，這一地理位置也得益于當?shù)貪夂竦膭?chuàng)業(yè)氣息。
入學條件
要進入湖畔大學并非易事。該校規(guī)定，學員需有三年以上的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，且團隊規(guī)模需在三十人以上。這一要求自然淘汰了一部分僅有初步創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的人。實際上，三年的創(chuàng)業(yè)歷程能讓創(chuàng)業(yè)者面臨眾多商業(yè)挑戰(zhàn)，而三十人的團隊規(guī)模也反映出對組織管理能力的較高要求。這樣的選拔標準是為了挑選出既有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗又具備管理才能的創(chuàng)業(yè)者。
面試者全都是湖畔大學特意挑選的，與一般大學的普遍招生方式有所區(qū)別。這樣的做法確保了每位入學學員在創(chuàng)業(yè)界多少都有點名氣或是具備潛力，同時他們還需支付三年共計二十八萬元的學費。這筆費用并不低，也側面彰顯了其高規(guī)格的定位。
課程體系
湖畔大學的課程設置非常豐富。比如，2016年3月27日發(fā)布的課程，包括了“戰(zhàn)略管理”和“組織變革”等六大板塊。這些板塊全面覆蓋了企業(yè)發(fā)展的關鍵領域。授課教師陣容十分豪華，不僅有馬云這樣的企業(yè)家，還有張維迎等學者，以及黑石集團創(chuàng)始人史蒂夫·施瓦茨曼等國際知名人士。
課程內容不僅包括平臺經(jīng)濟等商業(yè)基礎課程，還特別安排了將軍講解作戰(zhàn)策略、藝術家傳授藝術技巧等看似與商業(yè)無關的必修內容。這樣的課程安排彰顯了其培養(yǎng)全面型企業(yè)家的宗旨，不僅限于傳授商業(yè)知識，更注重從多個角度提高學員的全面能力，使企業(yè)家在多元思維的啟發(fā)下，能更有效地管理企業(yè)。
發(fā)展歷程與校園建設
湖畔大學的發(fā)展持續(xù)向前。2015年1月26日，該校從眾多候選人中選拔出了首批30名學員。隨后，2016年3月27日，舉行了第二屆開學典禮，又有39名學員加入。同年12月28日，學校進行了第三期學員的選拔。在校園建設方面，新校區(qū)位于杭州市余杭區(qū)倉前鎮(zhèn)，緊鄰夢想小鎮(zhèn)，占地面積約375畝，其中一期工程規(guī)劃用地約60畝。新校區(qū)的總設計師是姚仁喜，其主體建筑呈圓形，四周環(huán)繞著水域。預計2017年動工，2020年正式投入使用。
老校區(qū)仍在使用中，但規(guī)模不大。新校區(qū)的建設與啟用在即，屆時招生規(guī)模有望增加。這體現(xiàn)了湖畔大學在發(fā)展過程中對硬件條件的持續(xù)優(yōu)化和升級。
辦學理念
湖畔大學致力于向創(chuàng)業(yè)者傳授知識和技能，秉持著公益精神和商業(yè)策略。該校強調堅持道德底線，致力于社會進步。同時，它明確表示自己是一個非營利機構。馬云曾指出，湖畔大學與一般商學院不同，它不是單純教導企業(yè)家如何創(chuàng)業(yè)，而是致力于讓企業(yè)基業(yè)長青。該校的愿景是成為持續(xù)三百年的學府，希望在湖畔營造出一種企業(yè)長壽的文化氛圍。在中國，能存活三十年以上的企業(yè)寥寥無幾，這一理念直擊眾多企業(yè)的痛處，讓眾多創(chuàng)業(yè)者意識到湖畔大學對企業(yè)長遠發(fā)展的重視，這也是吸引創(chuàng)業(yè)者的關鍵因素之一。
招生的關鍵信息
湖畔大學的招生引起了廣泛的關注。人們對其招生方案充滿好奇。目前，該校采取的是定向邀請面試的招生方式，入學門檻設定了創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和團隊規(guī)模等嚴格的標準。眾多有意向者只能耐心等待邀請。這種獨特的招生機制在一定程度上確保了學員質量，與該校構建高端創(chuàng)業(yè)教育平臺的宗旨相符。然而，這對眾多渴望主動參與其中的創(chuàng)業(yè)者來說，無疑是一道難題。
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