7個(gè)掛鐘學(xué)習(xí)案例合集
作為一名辛勤工作的人民班主任,有必要進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)案例規(guī)劃,學(xué)習(xí)案例的運(yùn)用可以有效提高自己的教學(xué)能力。 快來(lái)看看學(xué)習(xí)計(jì)劃是怎么寫的吧! 以下是小編精心整理的7個(gè)關(guān)于掛鐘的學(xué)習(xí)案例,希望對(duì)您有所幫助。
了解掛鐘1
一、教學(xué)內(nèi)容
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材物理》一年級(jí)第2卷P91-93認(rèn)識(shí)掛鐘。
2. 教學(xué)計(jì)劃
真實(shí)時(shí)鐘、課件、學(xué)習(xí)時(shí)鐘
三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇
(一)教學(xué)目標(biāo)
掛鐘是我們的日常用具。 雖然中學(xué)生是第一次學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)掛鐘”,但中學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。 根據(jù)課前調(diào)查,大部分中學(xué)生已經(jīng)懂得讀小時(shí),而半小時(shí)對(duì)于少數(shù)中學(xué)生(尤其是鎮(zhèn)上的子弟)來(lái)說(shuō)并不困難。 尊重中學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)是我們班主任備課時(shí)首先要面對(duì)的事情,而知識(shí)的對(duì)比也有利于中學(xué)生牢牢掌握看時(shí)間的方式。 為此,我決定把整點(diǎn)和一個(gè)半小時(shí)的知識(shí)放在一節(jié)課里,把分針和整點(diǎn)快速拿過(guò)來(lái),集中精力認(rèn)識(shí)一個(gè)半小時(shí)。 教學(xué)目標(biāo)確定如下:
1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)分針,知道分針上有秒針、分針、12個(gè)大分度和12個(gè)數(shù)字。 通過(guò)觀察和討論,發(fā)現(xiàn)時(shí)針和時(shí)半分針的規(guī)律性,學(xué)會(huì)看時(shí)針和半時(shí)針。
2、通過(guò)觀察、思考、交流等活動(dòng),激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)觀察力、動(dòng)手能力、探索意識(shí)和合作能力。
3.體會(huì)物理與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)物理應(yīng)用意識(shí); 初步樹立時(shí)間觀念,從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵循時(shí)間的好習(xí)慣。
(二)教學(xué)策略
在中學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系中學(xué)生的實(shí)際生活,借助知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行比較教學(xué),使中學(xué)生在輕松有趣的氛圍中掌握所學(xué)的知識(shí)。 首先,通過(guò)觀察兩名小學(xué)生的假期作息時(shí)間表,學(xué)會(huì)看全小時(shí)和半小時(shí),然后通過(guò)這兩種不同作息時(shí)間的比較,教育中學(xué)生珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間。 整個(gè)教學(xué)過(guò)程以中學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),緊密聯(lián)系實(shí)際生活,通過(guò)觀察、思考、交流等活動(dòng),見全時(shí)、半時(shí)的方法,把枯燥的教學(xué)活動(dòng)變成有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
4.教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖
教學(xué)流程
設(shè)計(jì)計(jì)劃
1.創(chuàng)建場(chǎng)景并引入主題
(1)聽(講義演示:掛鐘的滴答聲)
(2)猜一猜:這是什么聲音? (掛鐘)
(三)揭開話題:認(rèn)識(shí)掛鐘
(4) 你見過(guò)那里的掛鐘嗎?
(5)欣賞古今掛鐘圖片:老師在這里收集了一些掛鐘圖片,我們來(lái)看看吧! (講義演示)隨著科學(xué)的發(fā)展人教版認(rèn)識(shí)鐘表ppt,人們?cè)O(shè)計(jì)制造了各種掛鐘,給生活帶來(lái)了便利,讓我們的生活更加美好。
2、接觸生活,認(rèn)識(shí)掛鐘
(一)認(rèn)識(shí)分針
1. 什么是分針?
(一)集體觀察
(2) 群組交流
(3) 報(bào)告
2. 時(shí)鐘有什么用途?
(2) 時(shí)刻了解
1.你能告訴我時(shí)間嗎? 我們來(lái)看看陳曦的小同學(xué)(這個(gè)班的朋友)
周六如何安排:
早起,學(xué)會(huì)喝水、午睡
(生活狀況簡(jiǎn)圖)
7:09:11:08
(1) 和你的同桌討論肖晨曦什么時(shí)候做什么?
①個(gè)人報(bào)告
利用掛鐘的“滴答”聲立即將中學(xué)生上課分散的注意力吸引到教室,并提問(wèn):“猜猜,這些是什么聲音?” 激發(fā)了中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自然切入了課堂主題。
讓中學(xué)生欣賞古今掛鐘圖片。 一方面讓中學(xué)生體驗(yàn)到人類科學(xué)的飛速發(fā)展,另一方面也展現(xiàn)了物理學(xué)的人性化。
將認(rèn)識(shí)分針的部分直接交給中學(xué)生自己解決,既充分暴露了中學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),又激發(fā)了中學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和探索欲望。
利用同班朋友的作息時(shí)間情景圖作為學(xué)習(xí)材料,讓中學(xué)生感到新鮮、親切,迅速集中中學(xué)生的注意力。 同時(shí),以模范中學(xué)生良好的作息時(shí)間為標(biāo)桿,不僅可以潛移默化地影響其他中學(xué)生,也可以給模范中學(xué)生很大的鼓勵(lì)。
教學(xué)流程
設(shè)計(jì)計(jì)劃
②整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的閱讀和記錄方法:學(xué)生是對(duì)的,
雖然什么時(shí)間可以說(shuō)是什么時(shí)間。 (板書時(shí)間:7:00、9:00、11:00、8:00)
③您如何看待這些時(shí)期?
④個(gè)人報(bào)告
(2) 仔細(xì)觀察四根分針上的指針,你發(fā)現(xiàn)了什么? (以上四根分針出現(xiàn)在講義集中)
①獨(dú)立思考
② 同桌交流
③報(bào)告
(3)感應(yīng):當(dāng)時(shí)針指向12時(shí),分針指向到底是什么時(shí)間。
(4)鞏固:從7點(diǎn)鐘到10點(diǎn)鐘,分針和分針從哪里來(lái)? (真實(shí)時(shí)鐘演示)
此刻你在做什么? (板書:上午10點(diǎn)、晚上10點(diǎn))
(3) 我們認(rèn)識(shí)什么時(shí)候半了?
1、初步感知時(shí)半針的特點(diǎn):
(1) 現(xiàn)在我們看看小明是否早起:
(物理時(shí)鐘的動(dòng)態(tài)演示為7點(diǎn)到7點(diǎn)30分)
(2) 讓我們看看他拿起它后會(huì)做什么?
(先獨(dú)立思考,再發(fā)表一些言論)
板書:7:30、9:30、11:30、10:30
2. 看看那雙手,你發(fā)現(xiàn)了什么? (4分針同時(shí)出現(xiàn))
了解掛鐘2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
在課前的了解中,我發(fā)現(xiàn)很多孩子自豪地卷起衣擺向我展示他們漂亮的手表,有的帶有秒針和分針,有的帶有電子表。 而且大多數(shù)孩子不能快速準(zhǔn)確地看時(shí)間,看不懂分針的內(nèi)容,不知道整點(diǎn)。 為此,本課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)位于:
1、貼近生活,體驗(yàn)物理與生活的“魚與水的關(guān)系”。
2、注重動(dòng)手操作,通過(guò)主動(dòng)探索獲取新知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠辨別掛鐘上的時(shí)間。
2、認(rèn)識(shí)分針、分針與指示時(shí)間的關(guān)系。
3、幫助孩子了解掛鐘的作用,從小培養(yǎng)珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)孩子的觀察力、判斷力和動(dòng)手能力。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較、反應(yīng)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1.要點(diǎn):了解時(shí)間
2. 難度:小時(shí)的兩種表示
活動(dòng)計(jì)劃:
PPT講義、真實(shí)的時(shí)鐘模型、孩子們制作的小掛鐘等。
活動(dòng)流程:
1. 談話、出口
小同學(xué)們快看,誰(shuí)來(lái)我們班做客了? 哦,真是個(gè)小天使。 (小朋友扮成小天使,與小同學(xué)交談)小天使要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方,你準(zhǔn)備好了嗎? 現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了,我們可以沿途欣賞春天的景色。 我們可以駕駛車輛、宇宙飛船、火車,還可以與小昆蟲同行。 好了,走吧!
教案音樂(lè)《秋天多么美麗》響起,老師和孩子們開始熱身。
看,我們的目的地已經(jīng)到了——鐘表王國(guó)。 (老師裝王)歡迎小同學(xué)們來(lái)參觀!
2.了解掛鐘的種類和用途
1.了解掛鐘的種類(座鐘、鐘表、懷表、手表)
請(qǐng)檢查我們的王國(guó)。 我們王國(guó)的人口相當(dāng)多。 你在那里見過(guò)他們嗎? (播放ppt教案)
2.了解掛鐘的用途
小同學(xué)們聰明啊,誰(shuí)知道我們的會(huì)員有什么功能呢? (幼兒思考并回答)
3.認(rèn)識(shí)掛鐘
1、掛鐘簡(jiǎn)介:分針、分針、時(shí)針、數(shù)字
2、通過(guò)觀察PPT教案演示,再次向孩子們介紹時(shí)針和分針,時(shí)針走動(dòng)一圈,分針只走一格。 (PPT演示以1點(diǎn)為例)
3.知道要點(diǎn):當(dāng)時(shí)針指向12時(shí),分針指向幾點(diǎn)? (播放課程計(jì)劃)
4.引入另一種小時(shí)表示方式:電子表示方式。 比如08:00
四、鞏固實(shí)踐
孩子們操作真實(shí)的掛鐘模型來(lái)“設(shè)定時(shí)間”。
5.討論時(shí)間的重要性,如何珍惜時(shí)間?
6、老師和孩子們?cè)凇墩湎r(shí)光》的音樂(lè)聲中結(jié)束了活動(dòng)。
歡迎小學(xué)生上次回來(lái)做客,再見!
教學(xué)反思:
利用多媒體演示和女兒的想象力,符合孩子的心理特點(diǎn),有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子感受到物理在生活中無(wú)處不在,感受到物理與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。 活動(dòng)中安排了觀察、操作、討論、交流、歸納、排序等教學(xué)活動(dòng),讓兒子了解分針上的內(nèi)容。 交流中,孩子們講述了自己在日常生活中積累的經(jīng)驗(yàn),大家互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。 這不僅調(diào)動(dòng)和爆發(fā)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,而且提高了自主獲取知識(shí)的能力。 交流中,成績(jī)優(yōu)異的兒子擔(dān)任小班班主任,一些小學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中得到幫助,輕松快樂(lè)地獲取知識(shí)。 這就充分發(fā)揮了中學(xué)生的主體意識(shí)和合作意識(shí),讓他們?cè)谧灾魈剿鳌⒑献鹘涣髦薪⒆约旱恼J(rèn)知體系,同時(shí)獲得積極的情感體驗(yàn)。 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,班主任絕對(duì)不會(huì)安排任何一個(gè)女兒能獨(dú)立思考、合作探索和發(fā)現(xiàn)的老師。 讓女兒們多思考、多動(dòng)手、多實(shí)踐,把自主探索、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。
了解掛鐘3
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察和操作,讓中學(xué)生初步了解分針的外部構(gòu)成; 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法; 了解時(shí)間的兩種表達(dá)方式。
2、通過(guò)觀察、操作、交流,培養(yǎng)中學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。
3、使中學(xué)生初步樹立時(shí)間觀念,自覺(jué)養(yǎng)成遵循、珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)流程:
1. 激動(dòng)人心的出口
1.猜謎語(yǔ)
有個(gè)小運(yùn)動(dòng)場(chǎng),三位參賽者忙著比賽,滴答聲不斷,催促著我每天起床。
2.說(shuō)說(shuō)時(shí)鐘的功能
3、板書題目
(一)精彩的利息輸出
老師; 朋友們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎? 明天老師會(huì)想出一個(gè)有趣的燈謎,看看誰(shuí)能猜出來(lái)?
有個(gè)小運(yùn)動(dòng)場(chǎng),三位參賽者忙著比賽,滴答聲不斷,催促著我每天起床。
生(齊聲):鐘
老師:大家都很聰明,答案是掛鐘(展示真實(shí)的時(shí)鐘)
師:你知道鐘表的作用嗎?
學(xué)生1:可以讓我們?cè)缙饐幔?/p>
學(xué)生2:我們按量午睡吧。
健康3:你可以告訴我們時(shí)間,告訴我們什么時(shí)間該做什么。
老師; 明天我們將通過(guò)掛鐘了解時(shí)間。
黑板上寫:了解掛鐘
2. 自主研究
1.認(rèn)識(shí)分針
中學(xué)生看看分針,撥一下,玩一玩
2. 通信發(fā)現(xiàn)
三、教師總結(jié)
4. 時(shí)刻了解
(一)中學(xué)生觀察分針和分針7點(diǎn)鐘和9點(diǎn)鐘的特點(diǎn)
(二)班主任總結(jié)
5.我們什么時(shí)候認(rèn)識(shí)的?
6. 教學(xué)時(shí)間多長(zhǎng)?
3.鞏固練習(xí)
1、觀察分針,看看分針上寫的是什么,然后與小組進(jìn)行交流。 中學(xué)生報(bào)告他們的觀察結(jié)果。
班主任板書:分針、時(shí)針12個(gè)數(shù)字
有中學(xué)生在匯報(bào)觀察結(jié)果時(shí),提到了時(shí)針。 相信中學(xué)生觀察得非常仔細(xì)。 我們看時(shí)間的時(shí)候,通常只看秒針和時(shí)針。 稍后我們將了解時(shí)針。
2、通過(guò)觀察7點(diǎn)、9點(diǎn)、11點(diǎn)、4點(diǎn)的分針,有哪些共同特點(diǎn)? 時(shí)針指向什么數(shù)字? 小組討論的方式是全程看。 通過(guò)討論,可以發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的個(gè)性化思維,培養(yǎng)中學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、整點(diǎn)教學(xué)應(yīng)該從什么時(shí)候開始? 在 6 點(diǎn)鐘位置的分針上,稍微改變分鐘的位置,使其不完全指向“12”。 首先,讓中學(xué)生感覺(jué)分針“不正好是6點(diǎn)”。
根據(jù)經(jīng)驗(yàn),可以判斷一只分針在6點(diǎn)鐘以下,另一只分針在6點(diǎn)鐘剛過(guò); 然后強(qiáng)調(diào)一下,兩只分針都接近6點(diǎn),可以說(shuō)是6點(diǎn)左右。 所以感受一下6點(diǎn)左右和6點(diǎn)左右的區(qū)別。
4、以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)一個(gè)小學(xué)生三天的學(xué)習(xí)和生活。 練習(xí)時(shí),讓中學(xué)生看圖講故事,并利用圖片中的時(shí)間信息,然后讓中學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們是如何安排自己的三天時(shí)間的。 培養(yǎng)中學(xué)生初步形成時(shí)間觀念,教育中學(xué)生養(yǎng)成規(guī)律作息的良好習(xí)慣。
4、總結(jié):
這節(jié)課你學(xué)到了什么?
了解掛鐘 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解鐘表的表面結(jié)構(gòu),以及分針、分針的運(yùn)行規(guī)律,學(xué)會(huì)讀整點(diǎn)。
2、懂得珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按量作息的好習(xí)慣。
【設(shè)計(jì)方案】
在小班語(yǔ)文課程計(jì)劃中,“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”是幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。 小班的孩子對(duì)時(shí)間概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),還不夠全面。 小班孩子的生活和學(xué)習(xí)緊張,每天晚上都遵循時(shí)間規(guī)則。 通過(guò)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,孩子們了解了分針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、鐘表上的小時(shí)、鐘表(腕表)在我們生活中的重要性,知道時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是平等的。 因此,教育幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按量生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。
【活動(dòng)策劃】
PPT講義,真實(shí)的掛鐘,每個(gè)孩子一個(gè)小掛鐘
【活動(dòng)流程】
1.會(huì)說(shuō)話的燈謎已輸出,親愛(ài)的們晚上好! 明天有很多顧客和老師來(lái)我們班,我們跟他們打個(gè)招呼吧。 哦,告訴你一個(gè)好消息,我們班有一個(gè)小顧客,你看,他來(lái)了。 他叫多多,他很聰明,你愿意和他交朋友嗎? 但他有一個(gè)要求:他必須猜對(duì)他的燈謎,讓我們看看是哪些燈謎。
(出示講義)你能猜到嗎?
幼兒:手表 老師:是的,它是一個(gè)掛鐘。 你見過(guò)掛鐘嗎? 你們是在哪相遇的? (幼兒自由回答)多多也有很多掛鐘,我們一起去看看吧!
(出示講義) 孩子們認(rèn)識(shí)不同的掛鐘 老師:你知道掛鐘有什么功能嗎?
二:了解分針掛鐘的用途真的很棒嗎? 現(xiàn)在請(qǐng)小學(xué)生仔細(xì)觀察這個(gè)掛鐘上有什么?
1、數(shù)字兒童有哪些類型? (1———12) 他們是怎樣排列的?
(講義演示) 幼兒:哦,從1到12人教版認(rèn)識(shí)鐘表ppt,從小到大翻過(guò)來(lái)。 和你的孩子一起畫畫。
2. 時(shí)針和分針上還有什么? 有多少針? 兩者相同嗎?
老師:哦,我的小同學(xué)真了不起。 短而粗的稱為秒針; 細(xì)長(zhǎng)的稱為時(shí)針; 讓我們一起呼喚他們的名字吧!
3、12個(gè)大格不僅僅是數(shù)字和兩根針,分針上還有什么?
小朋友:短線里有好幾條短線。 (12) 順便說(shuō)一下,12條短線組成12條大條紋。 鐘面和分針每天晚上都圍繞著這條條紋旋轉(zhuǎn)。 它們?nèi)绾涡D(zhuǎn)? 明天他們就要給小學(xué)生們示范,大家仔細(xì)看,看誰(shuí)跑得快,誰(shuí)跑得慢?
(教案演示)幼兒:時(shí)針快,分針慢。 時(shí)針轉(zhuǎn)一圈,分針移動(dòng)一格。 并且它們都朝同一方向轉(zhuǎn)動(dòng),稱為順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。
三、了解要點(diǎn)
1. 好的,明天老師也帶來(lái)一個(gè)掛鐘。 讓我們看看這個(gè)掛鐘上的秒針和時(shí)針是如何移動(dòng)的。
孩子二次感知運(yùn)算法老師總結(jié):時(shí)針轉(zhuǎn)一圈,分針移動(dòng)一大格。 小同學(xué)知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了嗎?
幼兒:1點(diǎn)或12點(diǎn) 分:這正好是1點(diǎn),鐘面指向12,分針指向1。再讓小同學(xué)看一下,分針從1點(diǎn)開始走動(dòng)。 當(dāng)他到達(dá) 2 點(diǎn)時(shí),鐘面轉(zhuǎn)了多少度? (圓圈)時(shí)針現(xiàn)在指向幾點(diǎn)? (12) 秒針指向什么時(shí)間? (2) 現(xiàn)在正好是兩點(diǎn)鐘。
2、依次撥手表即可知道3點(diǎn)、4點(diǎn)、5點(diǎn)、6點(diǎn)。 3、總結(jié):時(shí)針指向12,分針指向現(xiàn)在幾點(diǎn)。
四、鞏固整點(diǎn)
1、今天我們跟著多多認(rèn)識(shí)了Wall Clock,好開心。 掛鐘是多多最好的同學(xué),我們一起去看看多多每天是如何和掛鐘互動(dòng)的吧?
(出示教案)多多的日常生活是幾點(diǎn)鐘? 你在干什么?
2、剛才我們知道了整點(diǎn),小同學(xué)們看看這些表都幾點(diǎn)了? 我們的鐘面指向什么時(shí)間?
和孩子一起總結(jié)一下:時(shí)針指向12,分針指向現(xiàn)在幾點(diǎn)。
4、從肢體動(dòng)作來(lái)看,學(xué)生在整點(diǎn)上表現(xiàn)得很好。 我想考驗(yàn)一下大家,請(qǐng)大家用肢體動(dòng)作來(lái)指示時(shí)間。
5、掛鐘的集體運(yùn)轉(zhuǎn)幫助多多合理安排了三天的生活,那么小同學(xué)們?nèi)斓纳钍窃鯓佣冗^(guò)的呢?
1.出示圖片,幼兒集體撥手表
2. 請(qǐng)一些年輕學(xué)生示范
3.集體驗(yàn)證(提醒孩子撥手表時(shí)順時(shí)針按)
6.游戲:灰太狼幾點(diǎn)了? 灰太狼撥表,羊認(rèn)表,只要月亮下來(lái),羊就會(huì)躲起來(lái)。 背上的小同學(xué)又是灰太狼了。
【教學(xué)反思】
利用多媒體演示和女兒的想象力,符合孩子的心理特點(diǎn),有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子感受到物理在生活中無(wú)處不在,感受到物理與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。 活動(dòng)中安排了觀察、操作、討論、交流、歸納、排序等教學(xué)活動(dòng),讓兒子了解分針上的內(nèi)容。 交流中,孩子們講述了自己在日常生活中積累的經(jīng)驗(yàn),大家互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。 這不僅調(diào)動(dòng)和爆發(fā)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,而且提高了自主獲取知識(shí)的能力。 交流中,成績(jī)優(yōu)異的兒子擔(dān)任小班班主任,一些小學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中得到幫助,輕松快樂(lè)地獲取知識(shí)。 這就充分發(fā)揮了中學(xué)生的主體意識(shí)和合作意識(shí),讓他們?cè)谧灾魈剿鳌⒑献鹘涣髦薪⒆约旱恼J(rèn)知體系,同時(shí)獲得積極的情感體驗(yàn)。 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,班主任絕對(duì)不會(huì)安排任何一個(gè)女兒能獨(dú)立思考、合作探索和發(fā)現(xiàn)的老師。 讓女兒們多思考、多動(dòng)手、多實(shí)踐,把自主探索、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。
了解掛鐘 5
主題:了解掛鐘
教學(xué)內(nèi)容:
卷。 正氣班標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第一卷91-95《認(rèn)識(shí)掛鐘》。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)點(diǎn):通過(guò)觀察和自己的嘗試活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘;
初步了解分針與分針的關(guān)系; (當(dāng)秒針移動(dòng)一格時(shí),時(shí)針需要移動(dòng)一格。)
掌握整點(diǎn)的意思;
了解鐘面指針在整點(diǎn)上的規(guī)則。
2、培養(yǎng)要點(diǎn):培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力和大膽實(shí)驗(yàn)精神;
更熟練地識(shí)別分針指示的時(shí)刻。
3、創(chuàng)新點(diǎn):滲透珍惜時(shí)間的教育,體驗(yàn)物理與生活的聯(lián)系;
結(jié)合日常生活來(lái)了解時(shí)鐘的使用。
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