7個(gè)掛鐘學(xué)習(xí)案例合集

作為一名辛勤工作的人民班主任，有必要進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)案例規(guī)劃，學(xué)習(xí)案例的運(yùn)用可以有效提高自己的教學(xué)能力。 快來(lái)看看學(xué)習(xí)計(jì)劃是怎么寫的吧！ 以下是小編精心整理的7個(gè)關(guān)于掛鐘的學(xué)習(xí)案例，希望對(duì)您有所幫助。

了解掛鐘1

一、教學(xué)內(nèi)容

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材物理》一年級(jí)第2卷P91-93認(rèn)識(shí)掛鐘。

2. 教學(xué)計(jì)劃

真實(shí)時(shí)鐘、課件、學(xué)習(xí)時(shí)鐘

三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇

(一)教學(xué)目標(biāo)

掛鐘是我們的日常用具。 雖然中學(xué)生是第一次學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)掛鐘”，但中學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。 根據(jù)課前調(diào)查，大部分中學(xué)生已經(jīng)懂得讀小時(shí)，而半小時(shí)對(duì)于少數(shù)中學(xué)生（尤其是鎮(zhèn)上的子弟）來(lái)說(shuō)并不困難。 尊重中學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)是我們班主任備課時(shí)首先要面對(duì)的事情，而知識(shí)的對(duì)比也有利于中學(xué)生牢牢掌握看時(shí)間的方式。 為此，我決定把整點(diǎn)和一個(gè)半小時(shí)的知識(shí)放在一節(jié)課里，把分針和整點(diǎn)快速拿過(guò)來(lái)，集中精力認(rèn)識(shí)一個(gè)半小時(shí)。 教學(xué)目標(biāo)確定如下：

1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)分針，知道分針上有秒針、分針、12個(gè)大分度和12個(gè)數(shù)字。 通過(guò)觀察和討論，發(fā)現(xiàn)時(shí)針和時(shí)半分針的規(guī)律性，學(xué)會(huì)看時(shí)針和半時(shí)針。

2、通過(guò)觀察、思考、交流等活動(dòng)，激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察力、動(dòng)手能力、探索意識(shí)和合作能力。

3.體會(huì)物理與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)物理應(yīng)用意識(shí)； 初步樹立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵循時(shí)間的好習(xí)慣。

(二)教學(xué)策略

在中學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系中學(xué)生的實(shí)際生活，借助知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行比較教學(xué)，使中學(xué)生在輕松有趣的氛圍中掌握所學(xué)的知識(shí)。 首先，通過(guò)觀察兩名小學(xué)生的假期作息時(shí)間表，學(xué)會(huì)看全小時(shí)和半小時(shí)，然后通過(guò)這兩種不同作息時(shí)間的比較，教育中學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。 整個(gè)教學(xué)過(guò)程以中學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，緊密聯(lián)系實(shí)際生活，通過(guò)觀察、思考、交流等活動(dòng)，見全時(shí)、半時(shí)的方法，把枯燥的教學(xué)活動(dòng)變成有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4.教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)流程

設(shè)計(jì)計(jì)劃

1.創(chuàng)建場(chǎng)景并引入主題

（1）聽（講義演示：掛鐘的滴答聲）

（2）猜一猜：這是什么聲音？ （掛鐘）

（三）揭開話題：認(rèn)識(shí)掛鐘

(4) 你見過(guò)那里的掛鐘嗎？

（5）欣賞古今掛鐘圖片：老師在這里收集了一些掛鐘圖片，我們來(lái)看看吧！ （講義演示）隨著科學(xué)的發(fā)展人教版認(rèn)識(shí)鐘表ppt，人們?cè)O(shè)計(jì)制造了各種掛鐘，給生活帶來(lái)了便利，讓我們的生活更加美好。

2、接觸生活，認(rèn)識(shí)掛鐘

（一）認(rèn)識(shí)分針

1. 什么是分針？

(一)集體觀察

(2) 群組交流

(3) 報(bào)告

2. 時(shí)鐘有什么用途？

(2) 時(shí)刻了解

1.你能告訴我時(shí)間嗎？ 我們來(lái)看看陳曦的小同學(xué)（這個(gè)班的朋友）

周六如何安排：

早起，學(xué)會(huì)喝水、午睡

（生活狀況簡(jiǎn)圖）

7:09:11:08

(1) 和你的同桌討論肖晨曦什么時(shí)候做什么？

①個(gè)人報(bào)告

利用掛鐘的“滴答”聲立即將中學(xué)生上課分散的注意力吸引到教室，并提問(wèn)：“猜猜，這些是什么聲音？” 激發(fā)了中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然切入了課堂主題。

讓中學(xué)生欣賞古今掛鐘圖片。 一方面讓中學(xué)生體驗(yàn)到人類科學(xué)的飛速發(fā)展，另一方面也展現(xiàn)了物理學(xué)的人性化。

將認(rèn)識(shí)分針的部分直接交給中學(xué)生自己解決，既充分暴露了中學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，又激發(fā)了中學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和探索欲望。

利用同班朋友的作息時(shí)間情景圖作為學(xué)習(xí)材料，讓中學(xué)生感到新鮮、親切，迅速集中中學(xué)生的注意力。 同時(shí)，以模范中學(xué)生良好的作息時(shí)間為標(biāo)桿，不僅可以潛移默化地影響其他中學(xué)生，也可以給模范中學(xué)生很大的鼓勵(lì)。

教學(xué)流程

設(shè)計(jì)計(jì)劃

②整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的閱讀和記錄方法：學(xué)生是對(duì)的，

雖然什么時(shí)間可以說(shuō)是什么時(shí)間。 （板書時(shí)間：7:00、9:00、11:00、8:00）

③您如何看待這些時(shí)期？

④個(gè)人報(bào)告

(2) 仔細(xì)觀察四根分針上的指針，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （以上四根分針出現(xiàn)在講義集中）

①獨(dú)立思考

② 同桌交流

③報(bào)告

(3)感應(yīng)：當(dāng)時(shí)針指向12時(shí)，分針指向到底是什么時(shí)間。

（4）鞏固：從7點(diǎn)鐘到10點(diǎn)鐘，分針和分針從哪里來(lái)？ （真實(shí)時(shí)鐘演示）

此刻你在做什么？ （板書：上午10點(diǎn)、晚上10點(diǎn)）

(3) 我們認(rèn)識(shí)什么時(shí)候半了？

1、初步感知時(shí)半針的特點(diǎn)：

(1) 現(xiàn)在我們看看小明是否早起：

（物理時(shí)鐘的動(dòng)態(tài)演示為7點(diǎn)到7點(diǎn)30分）

(2) 讓我們看看他拿起它后會(huì)做什么？

（先獨(dú)立思考，再發(fā)表一些言論）

板書：7:30、9:30、11:30、10:30

2. 看看那雙手，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （4分針同時(shí)出現(xiàn)）

了解掛鐘2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

在課前的了解中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子自豪地卷起衣擺向我展示他們漂亮的手表，有的帶有秒針和分針，有的帶有電子表。 而且大多數(shù)孩子不能快速準(zhǔn)確地看時(shí)間，看不懂分針的內(nèi)容，不知道整點(diǎn)。 為此，本課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)位于：

1、貼近生活，體驗(yàn)物理與生活的“魚與水的關(guān)系”。

2、注重動(dòng)手操作，通過(guò)主動(dòng)探索獲取新知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠辨別掛鐘上的時(shí)間。

2、認(rèn)識(shí)分針、分針與指示時(shí)間的關(guān)系。

3、幫助孩子了解掛鐘的作用，從小培養(yǎng)珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)孩子的觀察力、判斷力和動(dòng)手能力。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較、反應(yīng)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.要點(diǎn)：了解時(shí)間

2. 難度：小時(shí)的兩種表示

活動(dòng)計(jì)劃：

PPT講義、真實(shí)的時(shí)鐘模型、孩子們制作的小掛鐘等。

活動(dòng)流程：

1. 談話、出口

小同學(xué)們快看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了？ 哦，真是個(gè)小天使。 （小朋友扮成小天使，與小同學(xué)交談）小天使要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方，你準(zhǔn)備好了嗎？ 現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了，我們可以沿途欣賞春天的景色。 我們可以駕駛車輛、宇宙飛船、火車，還可以與小昆蟲同行。 好了，走吧！

教案音樂(lè)《秋天多么美麗》響起，老師和孩子們開始熱身。

看，我們的目的地已經(jīng)到了——鐘表王國(guó)。 （老師裝王）歡迎小同學(xué)們來(lái)參觀！

2.了解掛鐘的種類和用途

1.了解掛鐘的種類（座鐘、鐘表、懷表、手表）

請(qǐng)檢查我們的王國(guó)。 我們王國(guó)的人口相當(dāng)多。 你在那里見過(guò)他們嗎？ （播放ppt教案）

2.了解掛鐘的用途

小同學(xué)們聰明啊，誰(shuí)知道我們的會(huì)員有什么功能呢？ （幼兒思考并回答）

3.認(rèn)識(shí)掛鐘

1、掛鐘簡(jiǎn)介：分針、分針、時(shí)針、數(shù)字

2、通過(guò)觀察PPT教案演示，再次向孩子們介紹時(shí)針和分針，時(shí)針走動(dòng)一圈，分針只走一格。 （PPT演示以1點(diǎn)為例）

3.知道要點(diǎn)：當(dāng)時(shí)針指向12時(shí)，分針指向幾點(diǎn)？ （播放課程計(jì)劃）

4.引入另一種小時(shí)表示方式：電子表示方式。 比如08:00

四、鞏固實(shí)踐

孩子們操作真實(shí)的掛鐘模型來(lái)“設(shè)定時(shí)間”。

5.討論時(shí)間的重要性，如何珍惜時(shí)間？

6、老師和孩子們?cè)凇墩湎r(shí)光》的音樂(lè)聲中結(jié)束了活動(dòng)。

歡迎小學(xué)生上次回來(lái)做客，再見！

教學(xué)反思：

利用多媒體演示和女兒的想象力，符合孩子的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子感受到物理在生活中無(wú)處不在，感受到物理與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。 活動(dòng)中安排了觀察、操作、討論、交流、歸納、排序等教學(xué)活動(dòng)，讓兒子了解分針上的內(nèi)容。 交流中，孩子們講述了自己在日常生活中積累的經(jīng)驗(yàn)，大家互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。 這不僅調(diào)動(dòng)和爆發(fā)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且提高了自主獲取知識(shí)的能力。 交流中，成績(jī)優(yōu)異的兒子擔(dān)任小班班主任，一些小學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中得到幫助，輕松快樂(lè)地獲取知識(shí)。 這就充分發(fā)揮了中學(xué)生的主體意識(shí)和合作意識(shí)，讓他們?cè)谧灾魈剿鳌⒑献鹘涣髦薪⒆约旱恼J(rèn)知體系，同時(shí)獲得積極的情感體驗(yàn)。 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，班主任絕對(duì)不會(huì)安排任何一個(gè)女兒能獨(dú)立思考、合作探索和發(fā)現(xiàn)的老師。 讓女兒們多思考、多動(dòng)手、多實(shí)踐，把自主探索、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

了解掛鐘3

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察和操作，讓中學(xué)生初步了解分針的外部構(gòu)成； 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法； 了解時(shí)間的兩種表達(dá)方式。

2、通過(guò)觀察、操作、交流，培養(yǎng)中學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3、使中學(xué)生初步樹立時(shí)間觀念，自覺(jué)養(yǎng)成遵循、珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。

教學(xué)流程：

1. 激動(dòng)人心的出口

1.猜謎語(yǔ)

有個(gè)小運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三位參賽者忙著比賽，滴答聲不斷，催促著我每天起床。

2.說(shuō)說(shuō)時(shí)鐘的功能

3、板書題目

（一）精彩的利息輸出

老師; 朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？ 明天老師會(huì)想出一個(gè)有趣的燈謎，看看誰(shuí)能猜出來(lái)？

有個(gè)小運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三位參賽者忙著比賽，滴答聲不斷，催促著我每天起床。

生（齊聲）：鐘

老師：大家都很聰明，答案是掛鐘（展示真實(shí)的時(shí)鐘）

師：你知道鐘表的作用嗎？

學(xué)生1：可以讓我們?cè)缙饐幔?/p>

學(xué)生2：我們按量午睡吧。

健康3：你可以告訴我們時(shí)間，告訴我們什么時(shí)間該做什么。

老師; 明天我們將通過(guò)掛鐘了解時(shí)間。

黑板上寫：了解掛鐘

2. 自主研究

1.認(rèn)識(shí)分針

中學(xué)生看看分針，撥一下，玩一玩

2. 通信發(fā)現(xiàn)

三、教師總結(jié)

4. 時(shí)刻了解

（一）中學(xué)生觀察分針和分針7點(diǎn)鐘和9點(diǎn)鐘的特點(diǎn)

（二）班主任總結(jié)

5.我們什么時(shí)候認(rèn)識(shí)的？

6. 教學(xué)時(shí)間多長(zhǎng)？

3.鞏固練習(xí)

1、觀察分針，看看分針上寫的是什么，然后與小組進(jìn)行交流。 中學(xué)生報(bào)告他們的觀察結(jié)果。

班主任板書：分針、時(shí)針12個(gè)數(shù)字

有中學(xué)生在匯報(bào)觀察結(jié)果時(shí)，提到了時(shí)針。 相信中學(xué)生觀察得非常仔細(xì)。 我們看時(shí)間的時(shí)候，通常只看秒針和時(shí)針。 稍后我們將了解時(shí)針。

2、通過(guò)觀察7點(diǎn)、9點(diǎn)、11點(diǎn)、4點(diǎn)的分針，有哪些共同特點(diǎn)？ 時(shí)針指向什么數(shù)字？ 小組討論的方式是全程看。 通過(guò)討論，可以發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的個(gè)性化思維，培養(yǎng)中學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、整點(diǎn)教學(xué)應(yīng)該從什么時(shí)候開始？ 在 6 點(diǎn)鐘位置的分針上，稍微改變分鐘的位置，使其不完全指向“12”。 首先，讓中學(xué)生感覺(jué)分針“不正好是6點(diǎn)”。

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，可以判斷一只分針在6點(diǎn)鐘以下，另一只分針在6點(diǎn)鐘剛過(guò)； 然后強(qiáng)調(diào)一下，兩只分針都接近6點(diǎn)，可以說(shuō)是6點(diǎn)左右。 所以感受一下6點(diǎn)左右和6點(diǎn)左右的區(qū)別。

4、以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)一個(gè)小學(xué)生三天的學(xué)習(xí)和生活。 練習(xí)時(shí)，讓中學(xué)生看圖講故事，并利用圖片中的時(shí)間信息，然后讓中學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們是如何安排自己的三天時(shí)間的。 培養(yǎng)中學(xué)生初步形成時(shí)間觀念，教育中學(xué)生養(yǎng)成規(guī)律作息的良好習(xí)慣。

4、總結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

了解掛鐘 4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解鐘表的表面結(jié)構(gòu)，以及分針、分針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)讀整點(diǎn)。

2、懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按量作息的好習(xí)慣。

【設(shè)計(jì)方案】

在小班語(yǔ)文課程計(jì)劃中，“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”是幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。 小班的孩子對(duì)時(shí)間概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，還不夠全面。 小班孩子的生活和學(xué)習(xí)緊張，每天晚上都遵循時(shí)間規(guī)則。 通過(guò)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，孩子們了解了分針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、鐘表上的小時(shí)、鐘表（腕表）在我們生活中的重要性，知道時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是平等的。 因此，教育幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按量生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。

【活動(dòng)策劃】

PPT講義，真實(shí)的掛鐘，每個(gè)孩子一個(gè)小掛鐘

【活動(dòng)流程】

1.會(huì)說(shuō)話的燈謎已輸出，親愛(ài)的們晚上好！ 明天有很多顧客和老師來(lái)我們班，我們跟他們打個(gè)招呼吧。 哦，告訴你一個(gè)好消息，我們班有一個(gè)小顧客，你看，他來(lái)了。 他叫多多，他很聰明，你愿意和他交朋友嗎？ 但他有一個(gè)要求：他必須猜對(duì)他的燈謎，讓我們看看是哪些燈謎。

（出示講義）你能猜到嗎？

幼兒：手表 老師：是的，它是一個(gè)掛鐘。 你見過(guò)掛鐘嗎？ 你們是在哪相遇的？ （幼兒自由回答）多多也有很多掛鐘，我們一起去看看吧！

（出示講義） 孩子們認(rèn)識(shí)不同的掛鐘 老師：你知道掛鐘有什么功能嗎？

二：了解分針掛鐘的用途真的很棒嗎？ 現(xiàn)在請(qǐng)小學(xué)生仔細(xì)觀察這個(gè)掛鐘上有什么？

1、數(shù)字兒童有哪些類型？ (1———12) 他們是怎樣排列的？

（講義演示） 幼兒：哦，從1到12人教版認(rèn)識(shí)鐘表ppt，從小到大翻過(guò)來(lái)。 和你的孩子一起畫畫。

2. 時(shí)針和分針上還有什么？ 有多少針？ 兩者相同嗎？

老師：哦，我的小同學(xué)真了不起。 短而粗的稱為秒針； 細(xì)長(zhǎng)的稱為時(shí)針； 讓我們一起呼喚他們的名字吧！

3、12個(gè)大格不僅僅是數(shù)字和兩根針，分針上還有什么？

小朋友：短線里有好幾條短線。 (12) 順便說(shuō)一下，12條短線組成12條大條紋。 鐘面和分針每天晚上都圍繞著這條條紋旋轉(zhuǎn)。 它們?nèi)绾涡D(zhuǎn)？ 明天他們就要給小學(xué)生們示范，大家仔細(xì)看，看誰(shuí)跑得快，誰(shuí)跑得慢？

（教案演示）幼兒：時(shí)針快，分針慢。 時(shí)針轉(zhuǎn)一圈，分針移動(dòng)一格。 并且它們都朝同一方向轉(zhuǎn)動(dòng)，稱為順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。

三、了解要點(diǎn)

1. 好的，明天老師也帶來(lái)一個(gè)掛鐘。 讓我們看看這個(gè)掛鐘上的秒針和時(shí)針是如何移動(dòng)的。

孩子二次感知運(yùn)算法老師總結(jié)：時(shí)針轉(zhuǎn)一圈，分針移動(dòng)一大格。 小同學(xué)知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了嗎？

幼兒：1點(diǎn)或12點(diǎn) 分：這正好是1點(diǎn)，鐘面指向12，分針指向1。再讓小同學(xué)看一下，分針從1點(diǎn)開始走動(dòng)。 當(dāng)他到達(dá) 2 點(diǎn)時(shí)，鐘面轉(zhuǎn)了多少度？ （圓圈）時(shí)針現(xiàn)在指向幾點(diǎn)？ (12) 秒針指向什么時(shí)間？ (2) 現(xiàn)在正好是兩點(diǎn)鐘。

2、依次撥手表即可知道3點(diǎn)、4點(diǎn)、5點(diǎn)、6點(diǎn)。 3、總結(jié)：時(shí)針指向12，分針指向現(xiàn)在幾點(diǎn)。

四、鞏固整點(diǎn)

1、今天我們跟著多多認(rèn)識(shí)了Wall Clock，好開心。 掛鐘是多多最好的同學(xué)，我們一起去看看多多每天是如何和掛鐘互動(dòng)的吧？

（出示教案）多多的日常生活是幾點(diǎn)鐘？ 你在干什么？

2、剛才我們知道了整點(diǎn)，小同學(xué)們看看這些表都幾點(diǎn)了？ 我們的鐘面指向什么時(shí)間？

和孩子一起總結(jié)一下：時(shí)針指向12，分針指向現(xiàn)在幾點(diǎn)。

4、從肢體動(dòng)作來(lái)看，學(xué)生在整點(diǎn)上表現(xiàn)得很好。 我想考驗(yàn)一下大家，請(qǐng)大家用肢體動(dòng)作來(lái)指示時(shí)間。

5、掛鐘的集體運(yùn)轉(zhuǎn)幫助多多合理安排了三天的生活，那么小同學(xué)們?nèi)斓纳钍窃鯓佣冗^(guò)的呢？

1.出示圖片，幼兒集體撥手表

2. 請(qǐng)一些年輕學(xué)生示范

3.集體驗(yàn)證（提醒孩子撥手表時(shí)順時(shí)針按）

6.游戲：灰太狼幾點(diǎn)了？ 灰太狼撥表，羊認(rèn)表，只要月亮下來(lái)，羊就會(huì)躲起來(lái)。 背上的小同學(xué)又是灰太狼了。

【教學(xué)反思】

利用多媒體演示和女兒的想象力，符合孩子的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子感受到物理在生活中無(wú)處不在，感受到物理與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。 活動(dòng)中安排了觀察、操作、討論、交流、歸納、排序等教學(xué)活動(dòng)，讓兒子了解分針上的內(nèi)容。 交流中，孩子們講述了自己在日常生活中積累的經(jīng)驗(yàn)，大家互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。 這不僅調(diào)動(dòng)和爆發(fā)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且提高了自主獲取知識(shí)的能力。 交流中，成績(jī)優(yōu)異的兒子擔(dān)任小班班主任，一些小學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中得到幫助，輕松快樂(lè)地獲取知識(shí)。 這就充分發(fā)揮了中學(xué)生的主體意識(shí)和合作意識(shí)，讓他們?cè)谧灾魈剿鳌⒑献鹘涣髦薪⒆约旱恼J(rèn)知體系，同時(shí)獲得積極的情感體驗(yàn)。 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，班主任絕對(duì)不會(huì)安排任何一個(gè)女兒能獨(dú)立思考、合作探索和發(fā)現(xiàn)的老師。 讓女兒們多思考、多動(dòng)手、多實(shí)踐，把自主探索、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

了解掛鐘 5

主題：了解掛鐘

教學(xué)內(nèi)容：

卷。 正氣班標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第一卷91-95《認(rèn)識(shí)掛鐘》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)觀察和自己的嘗試活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘；

初步了解分針與分針的關(guān)系； （當(dāng)秒針移動(dòng)一格時(shí)，時(shí)針需要移動(dòng)一格。）

掌握整點(diǎn)的意思；

了解鐘面指針在整點(diǎn)上的規(guī)則。

2、培養(yǎng)要點(diǎn)：培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力和大膽實(shí)驗(yàn)精神；

更熟練地識(shí)別分針指示的時(shí)刻。

3、創(chuàng)新點(diǎn)：滲透珍惜時(shí)間的教育，體驗(yàn)物理與生活的聯(lián)系；

結(jié)合日常生活來(lái)了解時(shí)鐘的使用。

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