單科輔導(dǎo)，全科輔導(dǎo)，小學(xué)一對一補(bǔ)課，初中一對一輔導(dǎo)，高中一對一輔導(dǎo)，文化課培訓(xùn)，暑假班，寒假班，培優(yōu)班，新學(xué)期適應(yīng)班，銜接班，春季班，秋季班，復(fù)讀班，沖刺班，補(bǔ)班，輔導(dǎo)班，快速提分班。
個(gè)性化輔導(dǎo)：
小一至—小五 數(shù)學(xué)、英語、語文專項(xiàng)科目重點(diǎn)突破， 快速記憶音標(biāo)、單詞、詞語、常識(shí)、文章、公式、定理，構(gòu)思作文、分析文章
小六（小升初） 課程輔導(dǎo)，知識(shí)點(diǎn)梳理，打造完整知識(shí)體系，鍛煉分析、思維和閱讀理解的能力
初一、高一 新課同步精講，培養(yǎng)良好學(xué)慣，美麗過渡、知識(shí)銜接，迅速縮短升學(xué)后適應(yīng)過程，運(yùn)用科學(xué)的方法提高學(xué)效率
初二、高二 新舊銜接知識(shí)點(diǎn)循環(huán)補(bǔ)漏，順利渡過“爬坡期”，將慣與應(yīng)試雙結(jié)合，彌補(bǔ)弱勢，腦圖歸納全局把握知識(shí)點(diǎn)
初三、高三 緊跟較新教育資訊，歸納必考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，全年沖刺精講，塊塊擊破，打造完整知識(shí)體系
切實(shí)解決影響學(xué)生考試成績幾大因素：
1.發(fā)揮失常不穩(wěn)定，考試狀態(tài)欠佳。
2.解題思路不明確，解題速度緩慢。
3.知識(shí)架構(gòu)不完整，沒有學(xué)規(guī)劃。
4.應(yīng)試時(shí)間較倉促，備考不夠充分。
初升高銜接班、幼小銜接班、中小學(xué)、全科補(bǔ)班、歷史、地理、語文、化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、英語、期中考試、期末考試、課外輔導(dǎo)班、小升初銜接班、高中、初中、小學(xué)等形式的一對一課外輔導(dǎo)，每位老師，都會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，制定不同的教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生的學(xué)慣和方法進(jìn)行輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，快速提分，真真切切做到的以學(xué)生的未來為主。
地址：蘇州各區(qū) 昆山 太倉 江陰地區(qū)均可就近安排。
個(gè)性化輔導(dǎo)：
小一至—小五 數(shù)學(xué)、英語、語文專項(xiàng)科目重點(diǎn)突破， 快速記憶音標(biāo)、單詞、詞語、常識(shí)、文章、公式、定理，構(gòu)思作文、分析文章
小六（小升初） 課程輔導(dǎo)，知識(shí)點(diǎn)梳理，打造完整知識(shí)體系，鍛煉分析、思維和閱讀理解的能力
初一、高一 新課同步精講，培養(yǎng)良好學(xué)慣，美麗過渡、知識(shí)銜接，迅速縮短升學(xué)后適應(yīng)過程，運(yùn)用科學(xué)的方法提高學(xué)效率
初二、高二 新舊銜接知識(shí)點(diǎn)循環(huán)補(bǔ)漏，順利渡過“爬坡期”，將慣與應(yīng)試雙結(jié)合，彌補(bǔ)弱勢，腦圖歸納全局把握知識(shí)點(diǎn)
初三、高三 緊跟較新教育資訊，歸納必考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，全年沖刺精講，塊塊擊破，打造完整知識(shí)體系
切實(shí)解決影響學(xué)生考試成績幾大因素：
1.發(fā)揮失常不穩(wěn)定，考試狀態(tài)欠佳。
2.解題思路不明確，解題速度緩慢。
3.知識(shí)架構(gòu)不完整，沒有學(xué)規(guī)劃。
4.應(yīng)試時(shí)間較倉促，備考不夠充分。
初升高銜接班、幼小銜接班、中小學(xué)、全科補(bǔ)班、歷史、地理、語文、化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、英語、期中考試、期末考試、課外輔導(dǎo)班、小升初銜接班、高中、初中、小學(xué)等形式的一對一課外輔導(dǎo)，每位老師，都會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，制定不同的教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生的學(xué)慣和方法進(jìn)行輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，快速提分，真真切切做到的以學(xué)生的未來為主。
地址：蘇州各區(qū) 昆山 太倉 江陰地區(qū)均可就近安排。
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