常見兒童言語發育遲緩原因有以下幾種：

　　遺傳因素

　　部分孩子語言發育遲緩，但聽力、智力發育均正常，這些孩子往往有家族史，父母或其他家庭成員兒童時期存在語言發育遲緩。

　　聽覺障礙

　　尤其是中度以上聽覺障礙，孩子對音聲刺激感知困難，導致兒童對言語的理解和表達將受到影響，造成語言發育障礙。這類孩子早期會表現為對搖鈴、叫名字等聲音刺激反應遲鈍。

　　智力發育遲緩

　　聽、說、讀、寫都是建立在對語言內容的理解的基礎上。由于缺氧、窒息、大腦發育異常、顱腦外傷、感染、遺傳等各種因素導致智力發育落后同齡兒，認知障礙導致孩子對語言描述的事物沒有概念，不能理解說話的含義，想說話時也找不到合適的字詞表達自己的思想。

　　發音器官異常

　　只有發音器官在結構和功能上發育成熟，才能促進語音的發生。比如口唇無力、舌系帶發育異常、腭裂、聲帶異常、呼吸異常等

　　環境因素

　　語言并不是與生俱來的，而是人們通過后天學獲得對母語說話和聽話的技能。孩子言語的發育需要豐富言語環境刺激，完整的家庭結構、和諧的成長環境、良好的人際交往等都有助于言語發育。

　　另外，兒童語言發育還受其他心理因素的影響。比如個性品質的差異。性格開朗、善于和人交往的兒童語言發育速度較快，社交功能障礙的孩子往往言語發育滯后。

　　導致語言發育遲緩的因素多種多樣，發現問題應及時帶孩子進行發育評估，歌美嘉指導中心面向全國兒童提供免費評估活動，明確發育遲緩的原因，及時進行系統干預，避免影響孩子語言發育。

　　在日常生活中家長們不妨試一下以下方法，在生活中給孩子適當的語言訓練。

　　增加語言刺激，多跟孩子說話

　　3-4歲是孩子大腦發育的又一黃金時期，這段時間內如果減少與孩子溝通，也許會讓他失去語言發育的條件和機會。當發現孩子有語言發育遲緩問題時，家長需要增加與孩子說話的頻次，為孩子培養語言學的環境和說話的語調及語感，用聲音當做刺激物，引導語言發育。

　　模仿孩子

　　當孩子專注于某個事物時，家長可以試著模仿孩子的聲音和行為，鼓勵孩子發聲。比如，當孩子指著自己喜歡的玩具說“小車車”時，家長可以給予肯定：“對呀，是小車車”。

　　通過模仿，不僅可以強化語音配對，增加與孩子溝通互動的機會，還可以增加親子間互動，提高孩子自身的模仿能力。需要注意的是，家長模仿孩子的行為必須是正向的，當孩子做出不正確的行為時，要及時糾正。

　　情景激發需求，及時強化

　　在語言訓練過程中，家長可以在家庭中為孩子創設各種情境，增強孩子的語言理解能力，激發他對語言表達的興趣。比如，當孩子想喝水時，家長可以教孩子說“我要喝水”。當孩子完整的用語言表達出自己需求時，家長要及時給予肯定來強化訓練，激發孩子說話的積極性。

　　歌美嘉指導中心表示孩子語言發育遲緩的問題，家長們一定要多注意，早發現、早干預，讓孩子早日追上同齡水平!